-
URL VLE SMK Munshi Abdullah
URL VLE SMK Munshi Abdullah. Sila klik pada puatan yang diberikan
-
AJK VLE SMK Munshi Abdullah Tahun 2018
Berikut merupakan barisan Ahli Jawatankuasa VLE SMK Munshi Abdullah Tahun 2018
-
Frogie VLE SMK Munshi Abdullah Tahun 2018
Berikut merupakan Ahli Frogie VLE SMK Munshi Abdullah Tahun 2018
-
Blog VLE SMK Munshi Abdullah
Fungsi Blog VLE SMK Munshi Abdullah
-
Pencapaian VLE SMK Munshi Abdullah
Berikut merupakan pencapaian VLE SMK Munshi Abdullah yang telah dicapai
Pelancaran Bulan VLE SMK Munshi Abdullah Tahun 2017
Pelancaran Bulan VLE SMK Munshi Abdullah Tahun 2017
Tarikh : Mac 2017
Masa : 7.30 pagi
Tempat : Dataran Munsi SMK Munshi Abdullah
Objektif :
1.
Memperkenalkan VLE kepada warga SMK Munshi
Abdullah terutama kepada guru-guru dan murid-murid.
2.
Memotivasikan dan member inspirasi kepada guru-guru
dan murid-murid tentang perlunya kaedah pengajaran dan pembelajaran baharu.
3.
Memberikan kemahiran kepada guru-guru dan
murid-murid tentang VLE.
Terdapat beberapa peraduan diadakan untuk menarik minat
guru-guru dan murid-murid. Antaranya ialah :
1.
Site Tertinggi
2.
Log In Tertinggi
3.
Assignment Tertinggi
4.
Masa Log In Tertinggi
5.
Frog Play
Tokoh VLE Guru Tahun 2016
Berikut merupakan Tokoh VLE Guru Tahun 2016
Tahniah diucapkan kepada semua Tokoh VLE Guru Tahun 2016
Tokoh VLE Murid Tahun 2016
Berikut merupakan Tokoh VLE Murid Tahun 2016
Tahniah diucapkan kepada semua Tokoh VLE Murd Tahun 2016
Artikel Terkini
-
▼
2018
(16)
-
▼
October
(10)
- Impak Sebelum Dan Selepas Pelaksanaan Strategi VLE...
- Tokoh VLE Murid Tahun 2018
- Tokoh VLE Guru Tahun 2018
- KLIK-KLIK Pertandingan Bulan VLE SMK Munshi Abdull...
- Peratus KPI VLE SMK Munshi Abdullah Tahun 2018
- Peratus KPI Log Masuk & Jumlah Log Masuk (Murid)
- Keputusan Pertandingan Bulan VLE SMK Munshi Abdull...
- Peratus KPI Log Masuk & Jumlah Log Masuk (Guru)
- Peratus KPI Log Masuk & Jumlah Log Masuk (Ibu Bapa)
- Pamphlet Pelancaran Bulan VLE SMK Munshi Abdullah ...
-
▼
October
(10)
Pautan Pilihan
SCAN KOD QR VLE
Powered by Blogger.




























